背景与要求
培训学校校园网是教学教研、行政办公、文化生活、素质培养、校园安防等校园活动开展的基础平台，承载着于电子教室、电子书包、电子公告、课件点播等应用。以往独立建设的系统，比如监控、电话、安防、广播等也都迁移到校园网络上，校园网已经成为了重要的基础设施。
应用的变迁使得校园网的价值得以体现，同时也对校园网提出了更高的要求：稳定可靠、无线接入、安全防护、简易管理。
稳定可靠的要求：
培训学校信息网络系统需要保持的业务的连续性，因此要求网络在设备选择上选用高可靠性网络产品，充分考虑冗余、容错能力，合理设计网络架构，具有故障自愈的能力。
无线接入的要求：
随着无线校园能够为现代化教学、联合办公等提供条件，校园WLAN无线覆盖成为热点建设并且规模不断扩大，提出了诸多挑战，包括无线规划、部署、安全、管理、维护、优化等多个方面。
安全防护的要求：
中小学校园网接入互联网后，面临最多的安全问题是病毒、蠕虫等带来的影响，表现现象为网络断网、服务器无法访问等。由于这些安全威胁是利用应用层的漏洞，传统防护墙无法识别处理。
简易管理的要求：
应用的发展、网络的扩充都带来了管理内容的增加，但是校园网络管理人员并没有相应的大规模扩充，因此对设备进行统一管理、在管理流程上简化操作、易操作的管理平台是中小学管理人员的需要。
中小学校园网解决方案
根据应用模型划分，中小学校园网可分成三个子模块：终端接入、网络支撑平台、业务应用系统。H3C的中小学数字校园网解决方案是以IP通信平台为基础， 面向网络资源的有效、高效利用，从网络架构方面提供优化方案，使得校园网的各层次具有更高的可靠性和可控性，同时使得网络结构和布局在结合实际业务的分布更加合理。
虚拟化的基础网络平台
双核心、双链路是校园网冗余设计的典型方案，传统采用VRRP技术用于双核心的主备切换、生成树协议用于消除环路。此方案在一定程度上提升了系统可靠性，但牺牲了网络50%的使用效率，网络配置和管理的复杂度也随之增加。
IRF2技术通过将多台设备虚拟化为一台设备，共享资源表项，故障时可在毫秒级别实现数据转发路径的切换，相比VRRP协议缩短了收敛时间。在双链路上行的时候可直接进行跨设备的链路聚合，无需配置复杂的生成树协议，链路带宽也可充分利用。
通过虚拟化进行核心、汇聚、接入设备的横向整合，虚拟化后的校园网大大简化网络管理的复杂度，提升校园带宽利用效率为原来的2倍，在出现故障时能在毫秒级别恢复，具有很强的自愈能力。
一体化的无线校园网络
无线作为和有线并存的接入方式，为师生随时随地获取教学资源提了便利。部署时需要在设备、管理、安全、业务层面实现一体化，实现有机的融合，进行统一的无线网络规划和管理维护，从而有效的降低成本，无需改变校园网络结构即可升级无线网络，简易维护。
一体化的设备：
在交换机中插入无线控制器插卡，使有线网络平滑升级到无线网络，部署简单；中小型网络则直接采用无线交换机同时作为有线的核心、无线控制使用；
一体化的管理：
统一的网管系统，统一的拓扑显示，统一的用户接入，统一的无线AP供电策略；
一体化的安全：
有线、无线共用一套安全设备，师生使用同一账号进行，无线安全策略和有线安全策略整合，保证安全策略一致性。
一体化的业务：
全面支持IPv6，包括IPv6转发、IPv6管理，而非简单的透传，支持IPv6业务的发展；高达300M的802.11n接入，支持基于视频的大流量类应用如课程在线点播等。
深层次的安全防护体系
防火墙主要用于L2-L4层的安全威胁识别与防护，随着针对应用层的安全威胁增加，基于L4-L7层的保护呼之欲出，校园网需要深度的安全防护解决方案。通过部署IPS入侵保护系统，利用完整的特征库，深层次识别隐藏在海量网络流量中的病毒、蠕虫、木马、网页篡改、网站夺权等安全威胁，全面保护服务器应用的顺利使用。
另一层面的深度应用识别是对用户行为的控制，主要体现在流量滥用。应用控制网关ACG通过对应用流量的识别，可实现对用户的行为控制。比如对P2P流量的限制等。
易使用的校园管理平台
校园网设备数量多、种类多，要求管理平台具备设备集中、良好的用户操作界面特点。iMC智能管理平台融合了有线、无线设备，识别虚拟化组，提供良好的WEB操作界面，网络管理员可利用一个平台简单的管理所有设备。零配置功能允许设备上电后自动下载配置，无需管理员去机房进行初始化配置工作。